Blog de aula

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domingo, 25 de octubre de 2015

Comentario crítico de textos audiovisuales para 2º de Bachillerato

Hasta ahora hemos realizado Comentarios Críticos de textos impresos, una de las preguntas de la PAU en Navarra, pero ¿por qué no de textos audiovisuales? Es una sugerencia que espero que los responsables de la prueba recojan algún día. Los textos audiovisuales, que deberían deberían ser cortos, permitirían trabajar la comprensión oral e incluso la oral -¿cuándo la trabajamos?; en su caso, ¿cómo? Por no mencionar la expresión oral: ¿para cuándo una prueba de expresión oral en la PAU? -



Por el momento aprovechemos los medios audiovisuales a nuestro alcance:
  • Vivimos en casas de cristal (Marta Peirano, jefa de Cultura y Economía de eldiario.es)
  • ¿Por qué vamos a apoyar ahora al dictador sirio? (Antón Losada, eldiario.es)

Otros textos pueden ser más extensos. Un ejemplo es esta conferencia de Chimamanda Adichie titulada "El peligro de una sola historia "


Trabajos digitales sobre la lectura de Lazarillo de Tormes


La guía lectura de este clásico que empezamos ahora junto con sus respuestas queda recogida en este documento:



En su parte final también recoge propuestas de trabajo con herramientas 2.0 de las que deberás realizar dos, una de cada bloque, que quedan reproducidas aquí junto a las esos artefactos digitales para hacerlas posible. También podéis observar su empleo en trabajos realizados por alumnos de cursos anteriores aunque se trate de otras obras diferentes a las que vas a leer.

1.     Reescribir el Lazarillo

Las actividades que se proponen a continuación consisten en escribir, o representar mediante audios o audiovisuales, «de otra manera» la historia de Lázaro de Tormes. Con el Lazarillo delante, y con un poco de  imaginación, te sorprenderás de lo que se puede hacer. Si te surgen dudas, pregunta a tu profesor
  • Convierte en una escena teatral el fragmento en que Lázaro acaba compartiendo con su amo la uña de vaca que le han dado como limosna (desde «Preguntóme dó venía... » hasta «/«iAsí me vengan los buenos años como es ello!", dije yo entre mí»). No olvides incluir las acotaciones escénicas (gestos y movimientos de los personajes) y los apartes correspondientes (frases de Lázaro que no debe oír su amo).
  • Narra desde el punto de vista del ciego el episodio del jarro de vino. Se trata de que sea el ciego y no Lázaro quien cuente la anécdota, pero debe hacerse también en primera persona. Puedes modernizar, si quieres, el estilo. Este podría ser el comienzo: «Solía poner junto a mí un jarrillo de vino cuando comíamos, y él, rápidamente lo cogía, daba un par de tragos y lo volvía a poner en su sitio».
  • Narra en tercera persona el final del tratado segundo desde  «Yo hube miedo que con aquellas diligencias... ». También en este caso puedes adaptar la lengua del Lazarillo al español actual. Por ejemplo: «Lázaro tuvo miedo de que su amo le encontrase con la llave que tenía debajo de las pajas donde dormía y le pareció más seguro metérsela por la noche en la boca...». Tanto en este ejercicio como en el anterior, es importante estar muy atento a todas las palabras que contienen referencias personales (pronombres personales, formas verbales y determinantes y pronombres posesivos) porque hay que hacer cambios en ellas.
  • Escribe un final distinto de la obra. Al llegar a sus oídos las habladurías que corren por Toledo sobre su mujer y el Arcipreste, Lázaro rompe con ambos e inicia una nueva vida. Haz especial referencia a los sentimientos contradictorios de Lázaro al iniciar esta nueva etapa.
  • Por un azar de la fortuna Lázaro se hace rico con un negocio de vinos. Compra para sí la carta de hidalguía y aspira, incluso, a un título nobiliario. Llama junto a sí a su madre, a Zaide y a su hermano negro. Los tres llegan al palacio de Lázaro a la hora de la merienda. Desarrolla, cargando la mano en los tintes cómicos y sentimentales, el reencuentro con cada uno de ellos procurando incluir algún diálogo en cada caso.

  
2.     Cartas, entrevistas, informes, diarios, monólogos...

El objetivo de estas actividades es utilizar diferentes tipos de escritos que tengan como punto de partida la novela que has leído.

  • Eres Lázaro anciano  y en un monólogo reflexionas, pensando en los receptores actuales, sobre los hechos narrados en la obra justificando tu comportamiento, en especial sobre "el caso".
  • Otra variante de la anterior: el autor se dirige a lectores de la actualidad para demostrarles que hoy en día también existen pícaros que actúan de la misma manera que lo hizo él (se trata de buscar una analogía entre un pícaro de la actualidad y el propio Lázaro de modo que este justifique su modo de actuar mediante una similitud en comportamientos de un pícaro actuales.
  • ¿Qué harías si tuvieras la oportunidad de entrevistar al autor del Lazarillo? Piensa un poco y haz una lista de todas las preguntas que te gustaría hacerle. Seguro que se te ocurren unas cuantas. Además debes responderlas siendo coherente con el comportamiento y la manera de pensar del personaje a lo largo de la obra.
  • Vas a hacer un ejercicio de cambio del punto de vista. Se trata de que sea el escudero quien cuente su encuentro con Lázaro y el primer día que pasan juntos. Imagina que el escudero escribe todas las noches un diario en el que refleja lo más notable que le ha ocurrido en la jornada. Puedes empezar diciendo: «Esta mañana, cuando como cada día me dirigía al mercado, me topé con un chico de unos doce años que iba solo ... ».
  • Aunque en el siglo XVI no existían las empresas de trabajo temporal, vamos a suponer que Lázaro, antes de conocer a su último amo, el arcipreste de San Salvador, decide ofrecer sus servicios a alguien y este le pide un breve informe sobre lo que ha hecho hasta entonces. Con lo que sabes de él, escribe una especie de currículum vitae de Lázaro de Tormes o, mejor, de un pícaro de la actualidad. No olvides poner todos los datos importantes: edad, lugar de nacimiento, nombre de los padres; actividades realizadas: dónde, con quién, cuánto tiempo duraron; experiencia adquirida... En tu libro de lengua o en internet seguramente encontrarás un modelo de currículum.
  • Escribe un reportaje que recoja el caso, o un editorial o un bando, a partir de una denuncia de una persona anónima. Recrea el lenguaje de la época y la ideología conservadora de un medio que los publica o de la institución que ordena el bando.



  
 HERRAMIENTAS DIGITALES PARA ELABORAR LOS TRABAJOS
  • Ejemplos de trabajos realizados con este tipo de herramientas

4.  Reportajes:



domingo, 18 de octubre de 2015

Creamos una revista o periódico digital: herramientas 2.0

A modo orientativo os dejo algunas herramientas 2.0 que te pueden ser de utilidad en la confección y elaboración de todo tipo de textos, escritos y audiovisuales:


AUDIO
VÍDEO
FOTOGRAFÍAS
FOTOMONTAJES: 
PRESENTACIONES
PRESENTACIONES ANIMADAS: PowToon, Prezi

GENERADORES DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS
PANELES VISUALES: Padlet

INFOGRAFÍAS: Piktochart



HISTORIAS ANIMADAS: Go! Animate, Xtranormal