Blog de aula

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miércoles, 25 de marzo de 2015

Las infografías digitales (1º bachillerato, 2014-2015)


Las infografías son un tipo de texto discontinuo que  combinan elementos gráficos (imágenes, mapas, diagramas, gráficos...) y en el caso de las infografías digitales también multimedia (vídeos, audios...) con pequeños textos escritos (resúmenes, esquemas...). Son, por tanto, textos (o hipertextos, en el caso digital) multimodales. 

En Monografías.com se las define así"El término Infografía se deriva del acrónimo de información + grafía. Es un término periodístico que tiene como objetivo informar de manera diferente, por medio de dibujos, gráficos, esquemas, estadísticas y representaciones. Por lo tanto, es un medio de comunicación que llega al receptor de forma visual, Nigel Colmes, uno de los infografistas más prestigiosos del mundo, define este término como: "hacer entendibles los números, los procesos y los hechos".

En esa misma web se explican los tipos de infografías (gráficos separados, gráficos integrados, gráficos radiales y gráficos en series, el mapa, la tabla, ...), así como su función y los elementos básicos en el diseño de una infografíaLa función de las infografías es múltiple (véase el apartado "¿Cuándo utilizar infografías? "). 

Es sencillo y fácil encontrar bancos de infografías tanto en webs de medios de comunicación como en otras de carácter académico como los siguientes:

El objetivo de la actividad es la creación de una infografía para vuestros blogs temáticos (1º H, 1º I y 1º J). La forma de elaborar infografías requiere de un proceso que consta de las siguientes fases:
  1. Seleccionar el tema.
  2. Identificar fuentes de información fiables.
  3. Organizar las ideas.
  4. Diseñar un bosquejo.
  5. Seleccionar los elementos visuales (podéis recurrir a bancos de imágenes como Wkimedia Commons o los arriba señalados).
  6. Crear la infografía (os dejo en la parte inferior  dos tutoriales para ello).
  7. Publicar la infografía (por ejemplo en Wkimedia Commons)
 De modo resumido, este artículo de Borja López explica los pasos para realizar una infografía.


Un modelo de secuencia didáctica con todas las fases para crear una infografía es la web sites titulada "Infografías digitales" de los autores de los blogs Bolgge@ndo y Tres Tizas o cualquier ejemplo como estos: "El cinturón popular de Madrid", "Detalles del accidente del Airbus A320", este otro sobre el  mismo tema o el del accidentes de los espeleólogos españoles en Marruecos.

Si todavía no tienes claro el posible uso de las infografías en tu blog, la entrada de InfoEDUgrafías 10 ideas para trabajar infografías en Secundaria ofrece una muestra de ellas.

Existe múltiples herramientas para crear infografías.


O este otro donde se analiza su origen, evolución y cómo crearlas:



Si os animáis podemos tomar parte en el Proyecto Colaborativo InfoEDUgrafías.


lunes, 16 de marzo de 2015

Lectura de la 3ª evaluación: elige una de las cuatro obras de teatro. 1º Bachillerato, 2014-2015)

Tras la lectura y análisis de dos novelas en las evaluaciones precedentes, cambiamos de género. Del mismo modo que en anteriores ocasiones también os ofrezco cuatro obras de teatro que intentan responder a vuestros diversos intereses y niveles de lectura: a la tres que vuestros compañeros del curso anterior tuvieron la opción de elegir, añadimos la obra de Miguel Mihura "Tres sombreros de copa".

A ellas os remito mediante enlaces a entradas de este blog o a otras web que contienen información sobre lasobras y sus autores. 

Esta evaluación , tras el ejercicio de exposición oral sobre un tema académico, ya tenéis la experiencia de la preparación y grabación oral de una exposición, pero esta vez la realizaremos sobre el análisis de una obra dramática. Algunos compañeros ya lo intentaron y consiguieron con una de las novelas de la 2ª evaluación ("El lápiz del carpintero", de Manuel Rivas). Este trabajo lo podéis realizar, bien individualmente, bien por parejas.

Para realizar esta labor os ofrezco en la parte inferior los cuestionarios de análisis de cada obra con cuyas respuestas elaboréis el contenido de vuestro trabajo. Este contenido puede ir precedido de una presentación de la obra, el autor,... y de un guión de los aspectos de análisis que podéis incluir en el propio vídeo, además de aquellas imágenes que consideréis oportunas intercaladas con vuestra imagen-exposición oral. Para este trabajo podéis recurrir a Movie Maker u otras herramientas de vídeo con sus correspondientes tutoriales.

A continuación de la breve presentación de cada una, os adjunto el cuestionario con cuyas respuestas podéis elaborar el trabajo.

       


Os dejo dos versiones escénicas para que apreciéis la interpretación de los personajes o la puesta en escena: una, representada por el grupo de teatro No Damos Crédito de la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Madrid y otra del programa El Teatro de TVE.