lunes, 13 de mayo de 2013

Lecturas del tercer trimestre: "¡Ay, Carmela!", Sanchis Sinisterra; "Muerte accidental de un anarquista", Darío Fo; "Las brujas de Salem", Arthur Miller (1º Bachillerato, 2012-2013)

Este trimestre, y fin de curso, os ofrezco tres obras de teatro dentro de las lecturas obligatorias. Esta oferta se debe al intento de llegar al mayor número de alumnos posible por las variedad de gustos, intereses, niveles de lectura, etc., de modo que todos podáis encontrar una obra dramática de vuestro gusto, aunque no se una tarea fácil.

La fecha de entrega de los trabajos será el 15 de mayo.

    Recordad que si queréis participar en las lecturas voluntarias, esta evaluación no os resultará fácil, si no entregáis los trabajos sobre la obra teatral al menos un mes antes de la finalización del curso.

  • "¡Ay, Carmela!", José Sanchis Sinisterra
      Este enlace remite a otra entrada en la que encontraréis información sobre la canción popular del ejército republicano que da lugar al título, al contexto histórico de la obra, una representación teatral de la obra, unos fragmentos de la versión en película de Carlos Saura y el trabajo que debéis realizar.


      La compañía SURIPANtAteatro nos ofrece algunas escenas de la representación de la obra de Fo:


        
       Otra compañía teatral, Compañía de Teatro de la Delegación Cuauhtémoc, en 2007, nos ofrece dos fragmentos:


  

 El trabajo es el siguiente:



  • "Las brujas de Salem", Arthur Miller

El trabajo es el siguiente:


martes, 9 de abril de 2013

Secuencia didáctica en torno al tópico de La bella durmiente (1º Bachillerato, 2012-2013)


Esta secuencia didáctica gira en torno al cuento clásico de "La bella durmiente" y a las versiones que de él se han realizado. En ella leeréis, observaréis y escucharéis en formatos de texto y vídeo diferentes princesas en diferentes situaciones, épocas, autores y géneros, literarios (cuentos, poemas, obras de teatro, canciones) y no literarios (noticias, artículos especializados, anuncios publicitarios).
 
Como las actividades y textos de todo tipo de formatos ocupan demasiado espacio para una entrada de blog, he creado una web con el el título Secuencia didáctica sobre el tópico de La bella durmiente, a la que debéis acudir para leer los textos, ver vídeos, ... y realizar las actividades que se proponen sobre ellos.

La secuencia, de momento, 
no está terminada: faltan algunas actividades. Pero con las primeras podemos echar a andar. Esta es su estructura:
 
  • Introducción a los tópicos sobre la bella durmiente y el príncipe.

  • Actividad 1: La bella durmiente (Anónimo) La bella durmiente, de Chales Perrault, y La bella durmiente del bosque, de los hermanos Grimm.

  • Actividad 2: el síndrome de la bella durmiente y la publicidad.

  • Actividad 3: el mito de Eros y Psique, "Sol, Luna y Taíla" y las versiones de Ana Mª Matute y Antonio Rodríguez Almodóvar.

  • Actividad 4: los cuentos de Yasunari Kawabata, G. García Márquez y Quim Monzó.

  • Actividad 5: las versiones teatrales alternativas de José Luis Alonso de Santos, Patricia Suárez y Elfriede Jelinek.

  • Actividad 6: canciones (Joaquín Sabina y Pasión Vega) y versiones poéticas (Rubén Darío, Gerardo Diego, Claudio Rodríguez,...)


Al final de la secuencia, y como fruto de las actividades realizadas, debéis crear un cuento, un anuncio publicitario, una pequeña obra de teatro, un poema, una canción… cuya protagonista sea una bella durmiente o  una “princesa”, como ocurre en los poemas, los cuentos y las canciones... con los que vais a trabajar. También realizaréis ejercicios de análisis y reseñas de algunos de los textos propuestos.


domingo, 7 de abril de 2013

La cohesión textual: teoría, actividades y respuestas (2º Bachillerato, 2012-2013)


En esta entrada se incluye una unidad didáctica sobre la propiedad textual de la cohesión para la P.A.U. (Navarra) con los siguientes contendios: deixis exofórica (personal y espaciotemporal) y endofórica (mecanismos de referencia gramaticales y léxicos); conexión: conectores parentéticos y conjunciones; y estilo cohesionado y segmentado. Así mismo incluye, al final de la unidad, un anexo de textos para trabajar estos contenidos de la propiedad textual.




A continuación, otro Anexo de textos para trabajar la cohesión y otras propiedades textuales.




Por último, las respuestas a los ejercicios de análisis parcial , en primer lugar, y debajo, las respuestas a los ejercicios de análisis total de los aspectos de la cohesión de los textos  propuestos como ejercicios tanto de la Unidad didáctica como del Anexo de textos.